July 5
juillet 10:15–12:15
Bilingual session / Session Bilingue
Simultaneous translation / Traduction simultanée
Room / Salle MC
Modérateur/Chair:
Raymond Sioui
, Psychologue, Consultant en
matière autochtone, Québec
L’exploration
mutuelle et les jeux sexuels entre enfants sont des comportements qui font
partie d’un développement psychosexuel normal. Cependant, il arrive que les
comportements sexuels deviennent problématiques et envahissent les interactions
de l’enfant avec son entourage, ce qui nécessite que des interventions
correctrices soient mises en place pour favoriser la reprise d’un développement
normal. Les causes possibles des comportements sexuels problématiques entre
enfants sont nombreuses: répétitions post-traumatiques d’abus sexuels subis,
exposition à du matériel pornographique ou à des interactions sexuelles entre
adultes, vécu de violence, négligence, etc.
En milieu
autochtone, l’intervention auprès d’enfants présentant des comportements
sexuels problématiques doit tenir compte de certaines caractéristiques de la
vie communautaire. Par exemple, la proximité physique des familles vivant sur réserve
et les interrelations familiales étroites (liens de parenté nombreux et étendus)
nécessitent que les interventions s’inspirent d’une approche familiale et
qu’elles s’inscrivent dans une démarche communautaire de guérison. Dans le
cadre de cette présentation, les participants pourront se familiariser avec une
grille d’évaluation clinique de la situation de l’enfant et de sa famille.
Les éléments clés d’un modèle d’intervention clinique et communautaire
maximisant la contribution de toutes les ressources dans le milieu seront également
présentés.
L’éducation
spéciale est un programme qui offre aux étudiants des Premières Nations, des
services adaptés en milieu scolaire qui répondent à leurs besoins
particuliers (les troubles de comportement et de communication, difficultés
d’apprentissage, handicaps physiques, etc.) Conséquemment, et surtout parce
que les représentants des communautés ont informé le Conseil en Éducation
des Premières Nations que les enseignants ont, dans leurs classes, des enfants
affectés par le syndrome d’alcoolisme et qu’ils ne savent pas comment agir
avec ces enfants, le CEPN a dû s’intéresser particulièrement à cette
situation.
Le
syndrome d’alcoolisme fœtal constitue un type de malformations congénitales
associées à la consommation d’alcool durant la grossesse. Le résultat de
cette consommation peut être la cause préjudiciable et résulter en des
difficultés d’apprentissage, une déficience mentale, une coordination médiocre
et des anomalies physiques. Malheureusement, ces effets ne décroissent pas ni
ne disparaissent, et demandent des stratégies d’interventions appropriées
tout au long de la vie des enfants affectés.
Le taux
d’incidence est très élevé, par rapport à la moyenne canadienne. Compte
tenu de l’ampleur du problème, le Conseil en Éducation des Premières
Nations a décidé d’intervenir. Depuis quelques années déjà, le CEPN a
entrepris des démarches afin d’informer ses communautés membres au sujet du
syndrome d’alcoolisme fœtal. Les activités tenues et les informations
distribuées à cette fin sont:
Dépliant
de sensibilisation destiné aux communautés, vidéocassette sur le syndrome
alcoolique fœtal, entente avec la «Alberta Alcohol and Drug Commission» pour
la traduction d’un manuel sur le SAF, cliniques d’évaluation avec les hôpitaux,
affiches bilingues «Pas d’alcool pour un bébé en santé», entente avec le
centre d’amitié autochtone de Vancouver pour la traduction française d’un
cahier d’activités et d’un document d’informations sur le SAF. Enfin, un
projet pour clinique d’évaluation pour contrer aux problèmes
d’identification et de dépistage du SAF (découlant du fait qu’il n’y a
pas de spécialistes dans les communautés); grâce à ce projet, une vingtaine
d’enfants ont pu être évalués.
Le CEPN a
récemment formulé une demande de financement pour mettre en œuvre les quatre
projets suivants :
1
Projet clinique:
Ce
service formule «guichet unique» développé en collaboration avec l’Hôpital
Sainte-Justine de Montréal offrira aux communautés la possibilité de faire évaluer
des enfants soupçonnés d’avoir les effets du SAF. À cause de la demande
incessante d’évaluations des communautés, le CEPN envisage de mette sur pied
une clinique permanente, à guichet unique, afin de redresser les faiblesses, de
s’évaluer périodiquement, d’établir un même mode de fonctionnement. Le
CEPN désire agir à titre d’agent de première ligne, et adopter une approche
globale en menant des évaluations, et en déterminant non seulement les
troubles d’apprentissage, mais également les troubles neurologiques. Cette
approche est préconisée afin de mieux régler le problème dans son ensemble,
et non pas seulement les problèmes d’apprentissage.
2
Programme de prévention
pour les jeunes
Au niveau
des écoles secondaires, des jeunes filles et des jeunes mères à risques,
effectuer un travail de sensibilisation au SAF et de prévention.
3
Sensibilisation
des communautés
Le CEPN
compte faire imprimer des brochures, des affiches, des dépliants et des
autocollants, qui seront par la suite distribués dans les communautés.
4
Formation aux
intervenants
Le CEPN
offrira à la demande des communautés membres une formation d’une durée de
deux jours sur le SAF, qui consiste à donner des méthodes et outils pratiques
pour travailler efficacement avec les enfants atteints du SAF.
Youth Protection Agency, Nunavik
Not more than 40 years ago, Inuit people were living as nomads. They started to live in communities after the government decided that it would be easier to administer Inuit Affairs from communities. Life seemed to get easier and people did not have to work so hard to survive. The government also proposed new ways to deal with mental health problems. The conference will focus on problems of mental health in Inuit communities, traditional responses to these responses and new methods “imported” from the South, the impact of these ways to provide services and which methods the communities would keep if they were absolutely free to choose.
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